Formation en inter-entreprises
La formation inter-entreprises réunit des participants issus de plusieurs organisations. Elle est organisée par un organisme de formation qui propose un contenu standardisé, adapté à des besoins communs. Cette formation est particulièrement utile pour développer des compétences générales ou transversales, comme les Soft Skills ou la maîtrise d’outils techniques spécifiques. Les sessions se déroulent dans […]
Formation en intra-entreprise
La formation en intra-entreprise se déroule exclusivement au sein d’une entreprise et concerne uniquement ses collaborateurs. Cette formation est conçue sur mesure, en fonction des besoins spécifiques de l’entreprise et des compétences à développer. Contrairement à une formation inter-entreprises, elle s’adresse à un groupe homogène, partageant les mêmes objectifs professionnels. Les formations intra-entreprises s’adaptent facilement […]
Coaching professionnel
Le coaching professionnel aide une personne ou une équipe à atteindre un objectif précis. Contrairement au mentorat, le coach n’apporte pas de solutions prêtes à l’emploi. Il guide plutôt son client pour qu’il trouve ses propres réponses. Cette démarche repose sur l’écoute, le questionnement et l’accompagnement personnalisé. Le coaching s’adresse à tous : salariés, managers, dirigeants […]
Mentorat
Le mentorat est une relation entre deux personnes : un mentor et un mentoré. Le mentor, plus expérimenté, partage ses connaissances et son savoir-faire avec le mentoré, qui souhaite progresser ou se développer dans un domaine précis. Ce dispositif repose sur l’échange, l’écoute et l’accompagnement. Dans le cadre du mentorat, le mentor aide le mentoré à […]
Apprentissage expérientiel
L’apprentissage expérientiel part du principe qu’on apprend mieux en pratiquant. Cette méthode pédagogique privilégie l’expérience directe plutôt que la simple transmission théorique. Elle permet de relier les concepts à des situations concrètes, rendant l’apprentissage plus efficace et durable. L’apprenant est placé dans des situations où il doit résoudre des problèmes, expérimenter des outils ou collaborer […]
Éducation permanente
L’éducation permanente repose sur l’idée que l’apprentissage ne se limite pas à l’enfance ou à l’adolescence, mais continue tout au long de la vie. Cette approche met l’accent sur la nécessité d’apprendre constamment pour s’adapter aux évolutions du monde du travail, des technologies et des besoins sociétaux. Elle s’adresse aux adultes, qu’ils soient salariés, indépendants, […]
Validation des Acquis Personnels et Professionnels (VAPP)
La Validation des Acquis Personnels et Professionnels (VAPP) est un dispositif qui permet d’accéder à une formation sans avoir le diplôme requis. Concrètement, elle valorise l’expérience professionnelle ou personnelle d’un individu en lui permettant de rejoindre une formation adaptée. Par exemple, une personne ayant travaillé plusieurs années comme assistante administrative peut intégrer un cursus pour […]
Portfolio de compétences
Le portfolio de compétences est un outil qui permet à un individu de recenser et de valoriser l’ensemble de ses compétences, qu’elles soient acquises par la formation, l’expérience professionnelle ou personnelle. Il s’agit d’un document évolutif qui compile des preuves concrètes des savoir-faire et savoir-être d’une personne. Les éléments que l’on peut trouver dans un […]
FOAD (Formation Ouverte et À Distance)
La FOAD, ou Formation Ouverte et À Distance, est une modalité de formation qui permet aux apprenants de suivre un parcours pédagogique sans être présents physiquement dans un lieu spécifique. Elle offre une grande flexibilité, tant au niveau des horaires que du rythme d’apprentissage, et s’appuie sur des ressources numériques accessibles en ligne. Les caractéristiques […]
AFEST (Action de Formation En Situation de Travail)
L’AFEST, ou Action de Formation En Situation de Travail, est une modalité de formation innovante qui se déroule directement sur le lieu de travail. Elle permet aux apprenants de développer des compétences en réalisant des tâches réelles, sous la supervision d’un formateur ou d’un tuteur. Cette approche est reconnue officiellement depuis la loi « Avenir professionnel » […]
