Tutorat
Le tutorat consiste à accompagner un apprenant dans son parcours de formation grâce à l’aide d’un tuteur. Ce tuteur peut être un enseignant, un formateur ou bien un collaborateur expérimenté dans le cadre d’une formation en entreprise. Le tutorat repose sur une relation de proximité où le tuteur guide, conseille et motive l’apprenant pour atteindre […]
Objectifs pédagogiques
Les objectifs pédagogiques définissent ce que les apprenants doivent savoir, comprendre ou être capables de faire à la fin d’une formation. Ces objectifs sont le point central de tout parcours d’apprentissage. Ils permettent notamment de structurer le contenu, de choisir les outils adaptés et d’évaluer les progrès réalisés. Un objectif pédagogique doit être clair, précis […]
Formation immersive
La formation immersive utilise des technologies comme la réalité virtuelle (VR), la réalité augmentée (AR) ou des simulateurs pour plonger les apprenants dans des environnements interactifs. Ces outils permettent de reproduire des situations réalistes où les participants peuvent apprendre par la pratique, sans les risques ou contraintes du monde réel. Cette approche s’adaptent essentiellement à […]
Module de formation
Un module de formation représente une unité d’apprentissage autonome dans un parcours pédagogique. Il se concentre sur un sujet précis ou une compétence particulière, permettant à l’apprenant de progresser étape par étape. Cette organisation modulaire s’utilise dans les formations certifiantes, diplômantes ou continues. Chaque module inclut des objectifs pédagogiques clairs et mesurables. Par exemple, un […]
DAVA (Dispositif Académique de Validation des Acquis)
Le Dispositif Académique de Validation des Acquis (DAVA) accompagne les personnes qui veulent obtenir un diplôme grâce à la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE). Ce service est proposé par les académies pour valoriser les compétences acquises par l’expérience professionnelle, personnelle ou bénévole. Il s’adresse à tous : salariés, indépendants, demandeurs d’emploi et même bénévoles. Le […]
Formation en inter-entreprises
La formation inter-entreprises réunit des participants issus de plusieurs organisations. Un organisme de formation l’organise en proposant un contenu standardisé, adapté à des besoins communs. Cette formation est essentiellement utile pour développer des compétences générales ou transversales, comme les Soft Skills ou la maîtrise d’outils techniques spécifiques. Les sessions se déroulent dans les locaux de […]
Formation en intra-entreprise
La formation en intra-entreprise se déroule exclusivement au sein d’une entreprise et concerne uniquement ses collaborateurs. Cette formation est conçue sur mesure, en fonction des besoins spécifiques de l’entreprise et des compétences à développer. Contrairement à une formation inter-entreprises, elle s’adresse à un groupe homogène, partageant les mêmes objectifs professionnels. Les formations intra-entreprises s’adaptent facilement […]
Coaching professionnel
Le coaching professionnel aide une personne ou une équipe à atteindre un objectif précis. Contrairement au mentorat, le coach n’apporte pas de solutions prêtes à l’emploi. Il guide plutôt son client pour qu’il trouve ses propres réponses. Cette démarche repose sur l’écoute, le questionnement et l’accompagnement personnalisé. Le coaching professionnel s’adresse à tous : salariés, managers, […]
Mentorat
Le mentorat est une relation entre deux personnes : un mentor et un mentoré. Le mentor, plus expérimenté, partage ses connaissances et son savoir-faire avec le mentoré, qui souhaite progresser ou se développer dans un domaine précis. Ce dispositif repose sur l’échange, l’écoute et l’accompagnement. Dans le cadre du mentorat, le mentor aide le mentoré à […]
Apprentissage expérientiel
L’apprentissage expérientiel part du principe qu’on apprend mieux en pratiquant. Cette méthode pédagogique privilégie l’expérience directe plutôt que la simple transmission théorique. Elle permet de relier les concepts à des situations concrètes, rendant l’apprentissage plus efficace et durable. L’apprenant est placé dans des situations où il doit résoudre des problèmes, expérimenter des outils ou collaborer […]
